República
Bolivariana de Venezuela
Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad
Bicentenaria de Aragua
Núcleo
San Antonio de los Altos
Facultad
de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela
de Derecho
Cátedra:
Proyecto II
Tipos de métodos de investigación
INTEGRANTES:
MARVIN
ANDRADE
PATRICIA
ORTEGA
San Antonio
de los Altos, 11/7/2013
Índice
Contenido
INTRODUCCIÓN
Aunque el método
científico es uno, existen diversas formas de identificar su práctica o
aplicación en la investigación. De modo
que la investigación se puede
clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la
investigación empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que si
alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se
puede medir.
Esto da lugar al desarrollo de investigaciones
conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadísticas
tradicionales. Pero especialmente en el ámbito de las ciencias sociales
se observan fenómenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a
menos que se realicen esfuerzos holísticos con alto grado de subjetividad y
orientados hacia las cualidades más que a la cantidad.
Así se originan diversas metodologías para la
recolección y análisis de datos (no
necesariamente numéricos) con los cuales se realiza la investigación conocida
con el nombre de Cualitativa.
La forma más común de clasificar las
investigaciones es aquella que pretende ubicarse en el tiempo (según
dimensión cronológica) y distingue entre la investigación de las cosas
pasadas (Histórica), de las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que
puede suceder (Experimental)
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica, Descriptiva y Experimental
Tradicionalmente se presentan tres tipos de
investigación de los cuales surgen las diversos tipos de investigaciones que
se realizan y son: Histórica, Descriptiva, Experimental.
La investigación
histórica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una
búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El
investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen
la información y a las cuáles el investigador deberá examinar
cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una
crítica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un
documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la
validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico.
La investigación
descriptiva, según se mencionó, trabaja sobre realidades de hecho y su
característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta.
Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos,
Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De
Correlación.
La investigación
experimental consiste en la manipulación de una (o más) variable experimental no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o por qué causa se produce una situación
o acontecimiento particular. El experimento provocado por el investigador,
le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por
él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en
las conductas observadas.
Pero en realidad las cosas no son tan sencillas
como parecen, los autores no se ponen de acuerdo en la forma de
identificar las investigaciones, las diferencias tienen que ver con el
criterio que se usa.
Básica y Aplicada
La básica denominada
también pura o fundamental, busca el progreso científico, acrecentar los
conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y
leyes.
La investigación aplicada, guarda
íntima relación con la básica, pues depende de los descubrimientos y avances de
la investigación básica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su
interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los
conocimientos. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para
actuar, para construir, para modificar.
Estas dos primeras clases de investigación que
menciona Zorrilla se elabora tomando como criterio el grado de
abstracción del trabajo y para otros según el uso que se pretende dar al
conocimiento.
Documental, De campo o Mixta.
A continuación se refiere a otros tipos de
investigación y en este caso se toma como criterio el lugar y los recursos
donde se obtiene la información requerida.
La investigación documental es aquella que se
realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas, periódicos,
memorias, anuarios, registros, códices, constituciones, etc.). La de campo o
investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren
los fenómenos objeto de estudio.
La investigación mixta es aquella que participa de
la naturaleza de la investigación documental y de la investigación de campo.
(Zorrilla ,1993)
Exploratoria, Descriptiva y Explicativa
Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al
(1965) identifican tres tipos de investigación: exploratoria, descriptiva
y explicativa. Así como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios:
exploratorios, descriptivos, correlacionales y experimentales. Hay quienes
prefieren denominar estos últimos, estudios explicativos en lugar de
experimentales pues consideran que existen investigaciones no
experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas de un fenómeno.
Se puede decir que esta clasificación usa como
criterio lo que se pretende con la investigación, sea explorar un área
no estudiada antes, describir una situación o pretender una explicación
del mismo.
Los estudios
exploratorios permiten aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de
aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la
forma correcta de abordar una investigación en particular
Con el propósito de que estos estudios no se
constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es indispensable aproximarnos a
ellos, con una adecuada revisión de la literatura. En pocas ocasiones
constituyen un fin en sí mismos, establecen el tono para investigaciones
posteriores y se caracterizan por ser más flexibles en su metodología,
son más amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de
paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El
estudio exploratorio se centra en descubrir.
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una
imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir
de sus características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden
variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades
importantes de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo análisis. El
énfasis está en el estudio independiente de cada característica, es
posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o
más características con el fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta
el fenómeno. Pero en ningún momento se pretende establecer la forma de
relación entre estas características. En algunos casos los resultados pueden
ser usados para predecir.
Los estudios correlaciónales pretender medir el
grado de relación y la manera cómo interactúan dos o más variables
entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a
partir de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso de
existir una correlación entre variables, se tiene que, cuando una de ellas
varía, la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una
regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una por
medio de los cambios que sufra la otra.
Supóngase que en una investigación de la relación
entre esposos se encuentra una fuerte relación positiva entre el número de
expresiones verbales de cariño y el grado de satisfacción percibido por la
pareja. Esto significa que existe una tendencia a disfrutar de una mejor
relación matrimonial en la medida como está presente la expresión verbal de
cariño. Aunque puede considerarse de igual manera que la expresión verbal
de cariño es un resultado de la satisfacción y no una causa.
Esto conduce a la afirmación de que los estudios
correlaciónales tienen un valor explicativo aunque parcial. Evalúan
el grado de relación pero no necesariamente busca explicar la causa y
forma de relación.
También es importante recordar que la existencia de
una relación en un momento o circunstancia dada no conduce a
una generalización como tampoco a una particularización (la correlación
nos indica lo que ocurre en la mayoría de los casos y no en todos los
casos en particular).
Al estudiar los fenómenos humanos, la dinámica
socio-cultural asi como la capacidad permanente del ser humano para pensar
y actuar, hace que muchas veces las regularidades encontradas en
una investigación, desaparezcan en una investigación posterior y a muy
corto plazo.
Los estudios explicativos
pretenden conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno.
Apuntan a las causas de los eventos físicos o sociales. Pretenden
responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿En qué condiciones ocurre?
Son más estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y
manipulación de las variables en un mayor o menor grado.
Para ubicar cuál de estos tipos de investigación
corresponde a un estudio en particular que se desea realizar, será
necesario determinar el estado de conocimiento existente respecto al tema
en investigación a partir de una completa revisión de la literatura y el
enfoque que el investigador desee dar a su estudio.
Experimental y
No-experimental Cuando se clasifican las investigaciones tomando
como criterio el papel que ejerce el investigador sobre los factores
o características que son objeto de estudio, la investigación puede ser
clasificada como experimental o no-experimental.
Cuando es experimental, el investigador no solo
identifica las características que se estudian sino que las controla,
las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que
procura evitar que otros factores intervengan en la observación. Cuando el
investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en los
mismos entonces se desarrolla una investigación no experimental.
Transversales y Horizontales
La investigación según el período de tiempo en que
se desarrolla puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando
se extiende a través del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede
ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido.
El en primer caso la investigación puede consistir en el seguimiento durante 35
años del desempeño intelectual de niños gemelos para identificar el
impacto de factores hereditarios y de factores ambientales. En cambio una
investigación transversal sería un estudio de grado de desarrollo intelectual
según las teorías de Piaget, entre niños gemelos que tienen 9 años de
edad.
De campo o Laboratorio
Esta clasificación distingue entre el lugar donde
se desarrolla la investigación, si las condiciones son las naturales en
el terreno de los acontecimientos tenemos una investigación de campo, como
los son las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de
las empresas, el registro de datos relacionados con las mareas, la lluvia y la temperatura
en condiciones naturales. En cambio sí se crea un ambiente artificial,
para realizar la investigación, sea un aula laboratorio, un centro de
simulación de eventos, etc. estamos ante una investigación de laboratorio.
Según la disciplina que se investiga
También la investigación puede clasificarse según
el ámbito del quehacer humano en la cual de desarrolla.
"Esto presupone una distinción entre diferentes tipos de ciencias la
más conocida de las cuales es la distinción entre las ciencias de espíritu
y las ciencias de la naturaleza. Otros, en cambio, destacan el hecho desde el
punto de vista lógico: la investigación científica no tiene diferencias
sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación, pero se admite que
las diferencias se dan a nivel ontológico. Con esto se quiere decir que no
hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del
objeto" (Ander-egg, 1992). Tenemos pues investigaciones filosóficas,
sociales, de las ciencias básicas, etc.
Conclusión
A partir de todos estos tipos de
investigación surge la gran interrogante, ¿cuál es el mejor tipo de
investigación? Si se observan los pasos de la investigación explicativa se nota
que ésta involucra la exploración, descripción y la correlación, lo cual llevaría a pensar que es la mejor
investigación. Pero si se analiza a través de las demás clasificaciones, se
puede ver una interrelación entre ellas mismas, predominando la metodología
cualitativa o cuantitativa, si es experimental o no, si es longitudinal o
transversal. La respuesta es muy sencilla... todas las investigaciones son
buenas dependiendo del tipo de estudio. La escogencia de un tipo de
investigación va a depender de los resultados que se desea lograr al final. Por
lo tanto la escogencia inadecuada puede llevar a que una investigación sea
"mala", dado que su empleo no era
el más adecuado para lo que el investigador buscaba.
De este modo, toda investigación
va más allá de los límites de un individuo
investigador para ubicarse en redes de problemas, temas e intereses que muchas veces
abarcan largos períodos históricos y varias generaciones de estudiosos,
constituyendo así una visión individual de cualquier proceso de
investigación.
Bibliografía
Franco Y.
Tesis de Investigación [Blog internet]. Venezuela. Franco Yaquelin. 2011.
Zorrilla, Arena. “Introducción a la metodología de la
investigación”. Mèxico, Aguilar Leon y Cal, Editores, 11ª
Edición. 1993.
Ander-Egg, E., Aguilar, M.
“Cómo elaborar un Proyecto: guía para diseñar proyectos sociales y
culturales” Publicación Buenos Aires : Instituto de Ciencias Sociales
Aplicadas, 1989.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario