Seleccion del tema Jose hernández

para poder seleccionar un tema debemos tener conocimientos de los podemos realizar y sobre el cual tengamos que investigar si sabemos algo o no de el tema seleccionado, luego ver si cumplimos con las series de preguntas de las cuales se nos hace y que el tema elegido sea novedoso y un buen tema de interes, que no sea repetitivo y que tenga una buena importancia.en el tema de investigacion nos basamos en si el tema de verdad es de importancia si abarca el tiempo que nos corresponde si en esa investigacion se realizan los pasos necesario, y de ahi encontrar si el tema elegido llego a lo que el tesista quiere lograr con sus objetivos. tambien cuando se realidad el tema de investigacion podemos resolver el problema de objeto de estudio, teniendo una buena investigacion en lo que se desea plantear.

La Observación como Método de Investigación
Jose Hernández
si el metodo es un proceso logico donde se obtiene el conocimiento
donde ahi es que se empieza a tener conocimientos de la observacion donde se pueden ver y establecer ideas, y de ahi poder alcanzar el objetivo.
fundamentalmente la ciencia es la que nos guia en la observacion donde se desempeña la importancia d la observacion, mediante ella vemos , olemos, oimos y asi podemos detectar que esta ocurriendo y hacia donde queremos llegar en nuestra investigacion. y nos sirve la observavion para ver que esta pasando y utilizarlo como instrumento de investigacion.
la observacion y lo que se esta observando debe ser objetivo en la investigacion concreto y tiene que tener una idea clara de lo que se quiere, debe llevarse paso por paso.

mediante la observacion participativa deben cumplirse ciertos pasos que son fundamentales en la observacion y que deben ser organizados y realizados de manera correcta y mediante el cual uno se enlace con el otro se debe saber lo que se esta observando porque previamente se ha averiguado de la misma y se realiza la familarizacion con ella.

La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como técnica de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivo.

El método científico incluye los siguientes pasos:
Observar el fenómeno : Observación científica
Elaborar una hipótesis como una posible explicación a ese fenómeno,
Predecir una consecuencia lógica con ello,
Experimentar con la predicción, y
revisar para cualquier error de medición o experimental.
Llegar a una conclusión.

La Observación Ima Yanes

La Observación

La observación, a pesar de ser uno de los pasos más sencillos en toda investigación, es uno de los más importantes.

Puedo decir que observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad. 

Ahora bien, me es importante aclarar que observar no es "mirar". La persona con actitud científica percibe realidades y procura "observarlas" para tratar por ejemplo, de explicarse el cómo, el por qué de su naturaleza y para identificar sus elementos constitutivos.

Entonces pues, ¿qué debemos observar en nuestro proceso de investigación para realizar nuestro trabajo especial de grado?

Al indagar un poco más sobre éste particular, en mis ratos dedicados a investigar vía web, me topé con un documento bien interesante del cual les envío el acceso directo. El mismo trata sobre el la observación y tiene como objetivo delimitar qué debe ser observado,plantear el diseño observacional adecuado, conducir el proceso a lo largo de todas sus fases, adquirir competencia para observar, reducir y/o eliminar los sesgos, distinguir entre metodología observacional y técnicas de observación, ser capaz de planificar una observación, interpretar los resultados registrados.

Acá les dejo el link:

https://docs.google.com/file/d/0B57IENwDiuWXVDlzNTRCb2swNzA/edit?usp=sharing


Saludos!

Ima Yanes

La Observación. Gabriela Aquino

La observación es una actividad del ser humano y además es un elemento fundamental para las investigaciones. Permite observar los hecho tal cual como ocurren y sobre todo aquellos que le interesa y considera significativos el investigador. Se emplea básicamente para recolectar datos del comportamiento o conducta del sujeto o grupo de sujetos, hechos o fenómenos. En toda observación intervienen elementos muy precisos como son: el observador, persona que se encarga de codificar las situaciones o eventos ocurrentes; el instrumento de registro, que puede ser directamente los sentidos o instrumentos mecánicos como cámaras de vídeo, fotográfica, termómetro, cinta métrica, escala de color, grabador, entre otros; y la situación observada, que es un complejo de múltiples eventos y relaciones, del cual hay que seleccionar lo que se pretende estudiar.

Observar es percibir, detectar, mirar precisa y detenidamente. Cuando se observa científicamente un objeto o un fenómeno, se debe hacer con objetividad y tratando de abarcar todas las dimensiones de lo observado. Al observar lo hacemos con un orden y en forma detallada. He ahí la diferencia entre ver y observar: se observa con disciplina y rigurosidad y se ve con desorden.

Un buen proceso de observación requiere que se tome en cuenta:

·         Definir el punto de vista o el marco conceptual desde el que se realizará la observación.

·         Elaborar una guía de observación lo más detenida y detallada posible.

·         Registrar lo observado lo más pronto y lo más fielmente que sea posible.

·         Interpretar lo observado a la luz de otras observaciones y de conocimiento previamente dados.

observacion daniel puertas

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

Pasos Que Debe Tener La Observación

1.Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)
2.Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
3.Determinar la forma con que se van a registrar los datos
4.Observar cuidadosa y críticamente
5.Registrar los datos observados
6.Analizar e interpretar los datos
7.Elaborar conclusiones

RICHARD SUA, OBSERVACION

La observación en la investigación científica

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.

Veremos la observación como una técnica de recogida de datos.

Esta técnica se utiliza en muchas ciencias, no sólo en las sociales “La ciencia comienza con la observación” 

Siempre que nos planteamos una observación, ha de existir un problema, una teoría o unas preguntas a las que contestar.

Problemas de la observación

El problema central de observación es sin duda el observador, porque debe asimilar la información derivada de sus observaciones y después sacar conclusiones acerca de sus construcciones hipotéticas. Puede hacer inferencias por completo erróneas. Por el contrario, si el observador es por completo objetivo y no conoce el tema de la observación puede que lo observado no sea lo adecuado. 

Características de la observación

La primera y más importante consideración en cualquier observación consiste en determinar con exactitud lo que se va a observar, delimitar con precisión y sin ambigüedades lo que se va a observar. Definir el constructo a valorar en términos de conductas observables. Por ejemplo, si queremos medir la “curiosidad” hemos de determinar en qué consiste esa conducta.

Por lo tanto, la principal tarea práctica del observador consiste en asignar conductas a las categorías 

Al describir la participación de las categorías deben ser exhaustivas y excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretende observar.

Será preciso también delimitar el cómo o instrumentos que vamos a emplea en la observación; así como el cuándo y dónde y , en el momento de definir la muestra

RICHARD SUA

RICHARD SUA, SELECCION DEL TEMA

Para poder iniciar una investigación es importante empezar por la selección del tema sobre el cual se realizara; al terminar este paso importante, debemos plantear como llevaremos a cabo la investigación.

A veces se nos resulta difícil decidir el tema sobre el cual vamos a investigar, especialmente cuando no tenemos un tema en mente. Debemos saber que existen algunos pasos que nos ayudaran a tomar una decisión sobre que es posible y que no es posible investigar, de acuerdo con nuestros intereses, habilidades y recursos disponibles. 

Cuanto estamos seleccionando un tema de investigación muchas veces es necesario realizar lecturas, reflexiones, etc., ya que el hecho de llevar a cabo una investigación implica adquirir nuevos conocimientos. 

RICHARD SUA 

RICHARD SUA, IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación es un proceso constante que parte de la necesidad de descubrir, averiguar, dar explicaciones del el por qué de las cosas. Como criterio formal la investigación atiende a un método y a un proceso sistémico que genera conocimientos constantes que se van enriqueciendo con posteriores investigaciones. En el área educativa la investigación es un elemento esencial para la generación y transmisión de conocimientos (proceso enseñanza-aprendizaje). La actividad investigativa crea la necesidad incesante, por la innovación, la confrontación de ideas que permitan generar cambios en el individuo y en la sociedad. A su vez, se espera, que el individuo sea capaz de aprender por sí mismo, innovar, cuestionar críticamente con autonomía intelectual. De manera que la investigación es una tarea fundamental para todo profesional, ya que a partir de ella se pueden producir cambios sociales profundos que permitan mejorar la sociedad en la cual nos desenvolvemos.      


RICHARD SUA

                                                                                                                                                                                                 

RICHARD SUA, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema de la investigación.

 Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1). Comenzaremos  refiriéndonos  al planteamiento del problema y la delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio.

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:

La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico

La delimitación en el tiempo.

La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.

La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas

La determinación de los recursos disponibles

Convengamos que investigar significa tener interés o deseo de conocer, de saber.

Sin embargo las manera de cómo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy variadas y pueden contener muchos matices.

 Dentro de este amplio marco de posibilidades de elección hay por lo menos dos parámetros básicos: el tema le es impuesto al investigador por la institución o es elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades de elección.

En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas , en la mayoría de los casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que haría imposible resolverlo mediante una investigación.

RICHARD SUA 

RICHARD SUA, METODO CIENTIFICO

MÉTODO CIENTÍFICO

Se considera método científico a una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigación y Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia, como por ejemplo la transformación que ha venido sucediéndose en el campo de algunas ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigación.

La ciencia y la metodología científica, introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigación. 

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artículo científico).

RICHARD SUA

La observacion por Carlos Ruiz

Comienza cuando el investigador usando sus sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto; realiza observaciones y acumula esos hechos en forma tal que le sirvan de ayuda tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución. En la observación se debe tomar en consideración la relación entre los hechos y las teorías científicas.

La Observación podemos decir que se convierte en un registro visual de lo que ocurre en el mundo real o físico. En toda observación se requiere directamente del sujeto que investiga y la definición de los objetivos que persigue su investigación, determinar su unidad de observación, las condiciones en que asumirá la observación y las conductas que deberá registrar. Es muy útil en todo tipo de investigación; particularmente en las de tipo: descriptiva, analítica y experimental.

En áreas como la educacional, social y psicológica; es de mucho provecho; en especial cuando se desean estudiar aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno, desempeño de los funcionarios públicos, relación del uso de ciertas tecnologías educativas, relación entre el índice de calificaciones y las asignaturas practicas, ahora en el campo de la psicología organizacional; es la técnica mas antigua para recoger los datos y ejecutar la evaluación, aunque aun es usada pero con un mayor grado de sistematización.

La observación en el ámbito científico es muy común, pues siempre partimos de ella para realizar una investigación y es muy efectiva pues en este campo se aplica haciendo comparaciones de lo observado con las teorías existentes para así poder determinar la certeza de dichas teorías...

 

 

Atte.: Carlos Ruiz

LA OBSERVACION CARLOS PEREIRA

La observación desempeña un papel importante en la investigación, es un elemento fundamental de la ciencia. El investigador durante las diversas etapas de su trabajo, al utilizar sus sentidos: oído, vista, olfato, tacto y gusto, acumula hechos que le ayudan a identificar un problema.
Mediante la observación descubre pautas para elaborar una solución teórica de su problema. Determina si existen pruebas que corroboren su hipótesis, efectúa nuevas observaciones, atentas y precisas, desde el comienzo de un trabajo de investigación hasta el momento final, en el cual hace posible afirmar o rechazar la solución propuesta, el investigador confía en la observación, como medio para llevar a cabo la búsqueda de la verdad; cualquiera que sea el método, la observación esta presente en alguna o varias etapas del proceso.

Tanto, la observación como los hechos y las teorías son factores estrechamente relacionados que desempeñan un significativo papel en la investigación científica; por ello, es necesario comprender su
naturaleza, su función y la vinculación que guardan entre sí. El ciudadano común conoce estos
términos, pero el concepto que tiene de ellos, a menudo, difiere en una medida considerable de la
definición que daría un científico. Este trabajo tiene por objeto responder las preguntas siguientes:
¿Cuáles son las propiedades de la observación científica? ¿Cuál es la naturaleza de un hecho?
¿Qué características presentan las teorías? ¿Cuál es la relación que existe entre la teoría y los hechos,
en la investigación?

Sld2

Carlos Pereira

La observación como método científico de la investigación MARVIN ANDRADE

La observación es un procedimiento empírico por excelencia, el más primitivo y a la vez el más usado.

Es el método por el cual se establece una relación concreta e intensiva entre el investigador y el hecho social o los actores sociales, de los que se obtienen datos que luego se sintetizan para desarrollar la investigación.

Este método es una "lectura lógica de las formas" y supone el ejercicio y "metodología de la mirada" (de construcción y producción de nueva realidad).

Desde fines del siglo pasado y comienzos de éste, se fue recurriendo a esta técnica de manera cada vez más sistemática, llegando a constituirse como el instrumento metodológico por excelencia en la antropología, si bien hoy cabe reconocer que su uso es mucho más amplio.

La observación es un proceso cuya función primera e inmediata es recoger información sobre el objeto que se toma en consideración. Esta recogida implica una actividad de codificación: la información bruta seleccionada se traduce mediante un código para ser transmitida a alguien (uno mismo u otros). Los numerosos sistemas de codificación que existen, podrían agruparse en dos categorías: los sistemas de selección, en los que la información se codifica de un modo sistematizado mediante unas cuadrículas o parrillas preestablecidas, y los sistemas de producción, en los que el observador confecciona él mismo su sistema de codificación.

En su origen la palabra "observar" significaba "ajustarse a lo que está prescripto" (ponerse en actitud de siervo ante la ley): "observar los mandamientos", "observar la Ley". En este sentido se habla de observancia: se vigila, se observa también, a cualquiera que infringe la norma para hacerle una observación o una indicación. Aunque nosotros nunca utilizaremos este significado, es interesante con todo subrayarlo para acotar el campo connotativo de la noción de observación.

Desde este punto de vista de las técnicas de investigación social, la observación es un procedimiento de recolección de datos e información que consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades sociales presentes y a la gente donde desarrolla normalmente sus actividades.

MARVIN J. ANDRADE I.

La Observación como Método de Investigación:

Desde el punto de vista científico, el método es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. El método, entonces, es un medio para alcanzar un objetivo; puntualmente el método científico es la explicación, descripción y predicción de fenómenos cuyo objetivo primordial es obtener con mayor facilidad el conocimiento científico. La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. Si el método es el camino, la técnica proporciona las herramientas para recorrer ese camino; la técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación; proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos,  buscando aportar a la ciencia todos los medios para aplicar el método.

De esta forma, la técnica es la estructura del método mientras que la teoría, el fundamento de la ciencia. La observación desempeña un papel importante en la investigación, es un elemento  fundamental de la ciencia. El investigador durante las diversas etapas de su trabajo, al utilizar sus sentidos: oído, vista, olfato, tacto y gusto, acumula hechos que le ayudan a identificar un problema. Mediante la observación descubre pautas para elaborar una solución teórica de su problema. ¿Para qué se observa? La respuesta a esta pregunta permite distinguir  funciones esenciales que pueden se prioritarias a la hora de crear o de utilizar un instrumento de observación.

La forma más simple de expresar la observación, es mediante un informe objetivo que realiza un observador sobre algo que experimentó, a través de sus sentidos son las observaciones de registro aunque algunos procedimientos obtienen ciertas clases de datos observados que otros no alcanzan y la forma más sencilla y rápida son las que proporcionan los datos registrados y requeridos, que hay  que utilizar sean validas y suficientes para poder codificarlas y validarlas. La observación científica incluye la selección deliberada de algún aspecto significativo de los fenómenos en cierta situación y en un momento determinado, constituye un detenido examen en el cual puede hacer uso de procedimientos e instrumentos de precisión. La actitud del observador proviene de la idea (representación) que tiene de la persona observada, en función del grupo social o profesional al que pertenece y en función de la representación que tiene de su rol, ¿Para qué observar? La respuesta a esta pregunta permite distinguir cinco funciones esenciales que pueden se prioritarias a la hora de crear o de utilizar un instrumento de observación, se conforma como uno más de la comunidad y participa y observa de todas sus actividades siempre y cuando aquellas no interfieran en la investigación como tal. La premisa básica de este tipo de investigación es la convivencia en el medio para el conocimiento del mismo. Es una manera de investigación en profundidad y ocupa por lo general un tiempo prolongado.  La ventaja es que el investigador determina  todo lo que observa y su objetividad es de una reflexión de lo observado, ya no es subjetivo su apreciación en la realidad que interviene.

Para que la observación pueda ser considerada como científica debe reunir los siguientes requisitos:

·         Tener objetivos claros y concretos.

·         Proyectarse hacia un plan y un esquema de trabajo.

·         Ser viable a una comprobación y validación.

Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento exacto en que está ocurriendo.

 No puede reducirse a un simple mirar las cosas, ni a una corriente comprobación de lo que sucede y dejar la subjetividad se presenta cuando el observador desempeña roles efectivos que pueden llegar a modificar sustancialmente determinados aspectos.

Es importante tener  en cuenta desde el principio que las  informaciones provengan  del campo representativo de la observación y efectuar  los controles necesarios y establecer la correspondencia entre el campo del informador y el campo receptivo de los comportamientos manifestados del fenómeno observado.

Algunos tipos de observación:

La observación participante: Es indicada para propósitos exploratorios, y forma parte del proceso de familiarización del investigador en el estudio de la situación. Aquí, el análisis de los datos es simultáneo a la recolección de los mismos. El investigador que determina qué es lo que debe observar y cómo va a registrar esas observaciones. Debe plantearse  una  estrategia anticipadamente, así como establecer listas y registros de la  observación de manera que la observación sea selectiva, concentrándose ésta, en los detalles relevantes. La desventaja radica en que el observador confunda su rol y de pronto sea más importante la participación en la realidad que la propia observación.

La observación sistemática: Es más estructurada que la observación participante. Se aplica en situaciones de diagnóstico y clasificación en base a taxonomías o tipologías ya establecidas, de manera que las categorías de observación ya están codificadas, implicando la observación sistemática una tarea de registro bastante menos flexible que la de la situación en la observación participante. La ventaja de este tipo de observación es que se atiende a objetivos concretos.

La observación objetivamente abierta: Se produce cuando el investigador es un observador ajeno a lo que investiga y por lo tanto toma distancia en su modo de observación.

Estos tipos de observación encierran una serie de atributos y características, que tienen  como fin llegar a la objetividad y su aplicación cuando se analiza y se reconstruye el fenómeno  de estudio hacia la comprensión y acción de los fenómenos y hechos que le rodean.
                                                                             Dr. Roger Rojas

Comentario Carlos Ruiz

Todo trabajo de investigación comienza sin duda alguna por la selección del tema.
Esta tiene que ver con los gustos e intereses del investigador, con sus conocimientos, sus habilidades, su formación disciplinar, y con su experiencia previa, de tal manera que mientras más se sepa sobre un tema, será mucho mejor a la hora de elaborar un proyecto de investigación.
Normalmente el tema suele enunciarse en una sola frase que es al mismo tiempo el título de la investigación. Por lo general, el tema responde a la pregunta ¿Qué voy a investigar?, es una de las fases mas difíciles realmente dentro de la elaboración de una investigación puesto que no estamos completamente seguros de que tema vamos a desarrollar.
Particularmente en mi humilde opinión este tema mas allá de tener cierto interés para nosotros como investigadores debemos pensar en algo que pueda mas que ser interesante resulte trascendental y sirva de ayuda para generaciones futuras.
Es realmente difícil y mi recomendación para quizás reducir el estrés que acarrea esta etapa podemos encontrar en internet diversos métodos para ayudarnos a desarrollar posibles ideas hasta llegar a una idea definitiva.

Carlos Ruiz

La Selección del Tema por Ima Yanes

Para poder iniciar una investigación es importante empezar por la selección del tema sobre el cual se realizará la misma.

En lo personal, me resultó difícil decidir el tema sobre el cual realizaré mi trabajo especial de grado, ésto pasa especialmente cuando no tenemos un tema específico en mente.

Entonces pues, comencé a realizar lecturas y reflexiones, ya que el hecho de llevar a cabo una investigación implica adquirir nuevos conocimientos. 

Por ende me topé con éstas interesantes recomendaciones a seguir, al elegir el tema de investigación:

- Revisar bibliografías y publicaciones periódicas.

- Reducir el área a investigar a un tema en específico, ya que si dejamos el tema muy amplio nos será extremadamente dificultoso realizar el estudio.

- Investigar cuales son las demandas de la sociedad donde te desenvuelves con respecto al área a desarrollar en el trabajo especial de grado.

- Conversar con profesionales y expertos para obtener información importante, que servirá como aporte para seleccionar el tema.

- Considerar cuales son nuestras metas profesionales, ya que como bien sabemos, nuestro tema elegido para el trabajo especial de grado nos convertirá en un profesional especializado en el área tratada.

- Medir el tiempo requerido para realizar la investigación; que el tema pueda ser desarrollado en el tiempo que tenemos en nuestra institución educativa para hacerlo.

- Identificar fortalezas y restricciones para investigar el tema.

Espero que éstas consideraciones sean de su utilidad!

Saludos,

Ima Yanes

seleccion del tema daniel puertas

 La elección del tema 

El tema es el punto de partida el cual, como ya se mencionaba anteriormente, puede ser asignado por un docente si la investigación se realizará en el ámbito académico, o por una empresa u organización si la investigación responde a la firma de un contrato. Generalmente el término “tema” está familiarizado con trabajos monográficos de carácter descriptivo a nivel de pre-grado, asignaturas, cursos o materias.

Cuando el investigador identifica un problema o una situación que pretende investigar, el tema o título es la expresión conceptual simplificada de la situación problemática sujeto de investigación.

La operación preliminar cuando se parte de un tema consiste en desentrañar el problema o convertirlo a problema; en cambio, cuando se identifica una situación problemática la tarea consiste en expresas su formulación conceptual.

Para una buena selección del tema, conviene tener en cuenta las siguientes sugerencias:

•  Examine sus experiencias personales, su lugar de trabajo, su comunidad, etc.

•  Considere temas o problemas que alguna vez le inquietaron.

•  Repase los programas de asignaturas, las notas o apuntes de clase.

•  Entrevístese con expertos en áreas de actividad que sean de su interés.

•  Infórmese de investigaciones publicadas o en proceso de publicación.

•  Revise sugerencias de lecturas.

•  Ver bibliografía en libros, enciclopedias, y catálogos en librerías.

•  Lea artículos en revistas, periódicos y otras publicaciones.

•  Consulte al staff de catedráticos.

•  Recuerde experiencias de visitas a instituciones, empresas o comunidades.

•  Ver el índice temático al final de la mayoría de libros.

•  Observe ficheros de biblioteca.

•  Navegue constantemente en internet.

Pero además en la elección del tema, es necesario considerar ciertos factores de orden objetivo y subjetivos. Los primeros hacen relación al tema escogido y los segundos a la persona que va a realizar la investigación. Por lo tanto, debe evaluarse el riesgo de duplicidad, la factibilidad, el interés y la utilidad.

•  La duplicidad : se refiere a evitar, sobre todo, que un tema ya estudiado anteriormente, no se vaya a repetir el uso de las mismas técnicas de investigación y el mismo enfoque.

•  La factibilidad : tiene que ver con la posibilidad de realizar la investigación contando con los recursos de fuentes de información, técnicas adecuadas, factores económicos, habilidades especiales, tiempo, etc.

•  El interés : por el tema elegido debe responder a criterios de satisfacción, la curiosidad intelectual, de una actitud crítica y dinámica. Se trabaja mejor en aquello que se tiene interés.

•  La utilidad : está en relación con el interés; se considera que a mayor utilidad del trabajo, habrá mayor interés en la persona que lo realiza. La presentación de un trabajo puede representar una utilidad personal o institucional.

Elección del tema

La elección del tema de investigación no es sólo el inicio del proceso de investigación sino una etapa de importancia fundamental en ese proceso y la clave del éxito del mismo.
Para elegir el tema de investigación tenga en cuenta estos aspectos:

1. Restrinja y limite el tema todo lo posible para ser realista en sus objetivos.

2. Valore si su nivel de preparación y sus capacidades le permiten abordar la cuestión con rigor.

3. Sus criterios de elección deben ser razonables y poder ser razonados de forma clara.

4. Elija un tema de su área de intereses particulares y que le apasione.

5. Compruebe que su objeto de investigación es original o bien que revisa un tema desde un punto de vista diferente. Para asegurarse de ello consulte la bibliografía utilizando los recursos aprendidos en este curso.

6. Lea revistas especializadas, resúmenes de publicaciones y conclusiones de congresos.

7. Comente con algún profesor diferentes enfoques de investigación y pida sugerencias a personas con experiencia.

8. Valore factores objetivos como la disponibilidad del material, instrumentos de medición, equipo, laboratorio, recursos humanos y el tiempo del que dispone.

MARVIN J. ANDRADE I,

Seleccion del Tema CARLOS PEREIRA

Buenos dias, Anexo mis comentarios en referencia a la Seleccion del Tema. 


A nivel del proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema ; lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema se mueve en un macro de generalidad, cuando se selecciona el problema se reduce a este.
La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un problema investigable.
 
Para la elección de un buen tema de investigación es importante conciderar aspectos como:
El tema elegido debe ser de agrado para el investigador.
El investigador debe tener alguna experiencia sobre el tema.
El investigador debe informarse sobre temas afines.
Para la elección del tema también se deben considerar factores de orden subjetivo y orden objetivo.

Factores de orden subjetivo


El interés y el entusiasmo por el tema, son sin duda la “regla de oro” para el éxito en el desarrollo del tema escogido.
Capacidad para el desarrollo. ¿Se está consiente de la capacidad para desarrollar el tema? Para determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido, como su relación con otros temas.
Tiempo necesario para el tema escogido. Es fundamental entrar a considerar de cuanto tiempo se dispone para la realización del tema escogido. Recursos necesarios; y disponibilidad de los recursos.
  
Factores de orden objetivo



Constatar si el tema llena los requisitos exigidos para el desarrollo adecuado de un diseño de tesis, o investigación. De interés; si presenta utilidad.
Se deben considerar apectos como que sea de interés, que permita un diseño, que presente utilidad. Hablar de originalidad de un tema es cosa difícil, salvo ligeras excepciones; pero si es necesario que en lo tratado se presente un nuevo enfoque. 


Delimitación del tema o estudio
“Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo.” Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan al investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
La delimitación del tema a una materia restringida y claramente circunscrita tiene su importancia también desde el punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar a su trabajo. Siempre estará en su propio interés realizar el trabajo de investigación dentro de un lapso razonable y no excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo disponible para su elaboración es un factor que se debe tener en consideración. 


Recursos para investigar un tema

         Conviene tener en cuenta los siguientes recursos:

          a) humanos; 

          b) institucionales; 

          c) económicos; 

          d) cronograma. 

        Dentro del renglón de recursos es imprescindible tener en consideración: tiempo requerido, espacio para trabajar y presupuesto de gastos (para materiales, transportes, sueldos, reproducción de escritos, etc.). 

Sld2 

Carlos Pereira 

Por método o proceso científico se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.

Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:

1.- Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
2.-Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3.-Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
4.-Probar la hipótesis por experimentación.
5.-Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6.-Tesis o teoría científica (conclusiones).

MARVIN J. ANDRADE I.

Seleccion del tema

Seleccion del tema

Para la seleccion del tema a investigar en primer término se considera el conocimiento que se tiene al respecto y la experiencia profesional acumulada, esto permite identificar la variabilidad en los procedimientos, metodos y tecnicas que son utiles para abordar la tematica a estudiar.

El estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes interrogantes:¿le interesa el tema?, ¿dispone de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados?, ¿es un problema relevante?, ¿quienes se beneficiaran de los resultados?, ¿cuenta con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre metodologia de la investigación?, ¿dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio?, ¿Tiene acceso al lugar donde se desarrollara el estudio?, ¿Es un tema novedoso y original?

Las respuestas a tales interrogantes se hacen necesarias por cuanto es un hecho cierto que cuando mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea de investigacion es mas eficiente y rapido.

Siempre hay que tener en cuenta que un buen tema e investigacion reune las siguientes caracteristicas:

a) Intriga, alienta excitan al investigador de manera personal; de alli a necesidad de elegir un tema de investigacion atractivo para quien lo desarrollara, pues en caso contrario se incrementa la probabilidad de abandono del trabajo o demoras en la ejecucion de las tareas por el simple fastidio. Pero cuando el tema investigado es del interes del tesista ocurre que este suele compenetrarse mas en su estudio hallandose con mayor predisposicion para la pronta consecucion de los objetivos propuestos.

b) El tema de investigacion no tiene que ser nuevo, pero si novedoso. Ello incluye investigaciones para la actualizacion o adaptaciones de resultados o propuestas que se generaron de otras investigaciones pero que ocurrieron en otro contexto.

c) El tema de investigacion puede servir para elaborar teorias, al mismo tiempo que resuelve el problema objeto de estudio: el significado de esto es que una buena investigacion puede llevar al estudiante a plantear, integrar o en el mejor de los casos, probar una teoria, igualmente los resultados que obtienen pueden ser el punto de partida para otros estudios.

Dr. Roger Rojas

 

Carlos Antonio Díaz. La Importancia de la Investigaciön.

La Importancia de la Investigación

Con todo lo antes arrojado sobre los diversos términos básicos inmersos en el proceso de investigación se ha construido un claro y basto conocimiento de cómo funciona y que se puede lograr con una buena estructuración para la elaboración de un proyecto que solucione un problema que atañe a la sociedad o un pequeño grupo de la misma.

Dado que la investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.

Logrando constituir un estímulo para la actividad intelectual creadora y asi ayudar a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además contribuye al progreso de la lectura y solución de problemas a nivel mundial.

 
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.

El objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fácilmente, plantea numerosa dificultades, la investigación es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce.

Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que estos elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los problemas concretos objeto de resolución por parte del investigador. Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de desánimo: es precisamente el clima científico, el ambiente de trabajo en facultades, departamentos y centros oficiales de investigación lo que, con más frecuencia, suple con creces otras carencias.

Carlos Antonio Díaz Materán

 

ramon figuera el metodo científico y sus pasos

MÉTODO CIENTÍFICO

Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente concatenados.

El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el único. Aunque se puede decir también que es la conquista máxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Donde se debe seguir los pasos fundamentales que han sido desarrollados a través de muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Observación:

Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.

Hipótesis:

Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis.

El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.

Experimentación:

Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.

Teoría:

Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

Ramón Figuera

Método Cientifico:Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas ciencias de la naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigación de los científicos. El procedimiento que éstos emplean en su trabajo es lo que se llamará MÉTODO CIENTÍFICO.

El método científico consta de las siguientes fases:

• Observación
• Formulación de hipótesis
• Experimentación
• Emisión de conclusiones  
  
  
  
  
  
  La Oserevación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.
  
  
  Formulación de Hipótesis
  Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una hipótesis.
  Formular una hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.
  
  
  
  
  Experimentación
  Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si es cierta. Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.
  Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
  Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.
  
  
  
  
  Emisión de conclusiones
  El análisis de los datos experimentales permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación científica al hecho o fenómeno observado.
  La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales.
  
  
                                                                                 Dr.Roger Rojas